Was braucht Frieden heute? Mit dieser Leitfrage schickt die Wirtschaftliche Gesellschaft für Westfalen und Lippe e.V. (WWL) Schülerinnen und Schüler ab Klasse 10 in eine diplomatische Ausnahmesituation. Das Planspiel „Frieden zur Aufgabe machen“ versetzt Jugendliche in die Rollen von Staatschefs, Diplomaten und internationalen Beobachtern und lässt sie hautnah erleben, wie internationale Verständigung und kollektive Sicherheitspolitik funktionieren. Der Name ist dabei Programm: Frieden entsteht nicht von selbst, er muss aktiv gestaltet werden. Das Format wurde jetzt erstmals an einem Berufskolleg in Münster durchgespielt.
Am Anne-Frank-Berufskolleg schlüpfte eine Klasse des elften Jahrgangs in die Rollen von Staatschefs, Diplomaten und internationalen Beobachtern bei einem fiktiven Krisengespräch. Ausgangspunkt war ein realistisch gestalteter militärischer Zwischenfall an der estnisch-russischen Grenze, angelehnt an tatsächliche Luftraumverletzungen und Drohnenvorfälle aus dem Jahr 2025. In rund vier Schulstunden analysierten die 17 Schülerinnen und Schüler das Szenario, verhandelten Positionen und rangen um einen gemeinsamen Beschluss.
„Für mich als Lehrer war besonders wertvoll zu sehen, wie differenziert die Klasse mit dem Thema internationaler Sicherheitspolitik umgegangen ist und wie sehr sie dabei ungewohnte Perspektiven eingenommen hat. Das Planspiel leistet einen wichtigen Beitrag zu Urteilsfähigkeit und Demokratiebildung, und das mit sichtlich Spaß für alle Teilnehmenden“, sagt Philipp Stangier, Abteilungsleiter am Anne-Frank-Berufskolleg Münster und Fachlehrer für Gesellschaftswissenschaften.
Unterstützt wurde die Klasse von Jennifer Lepski, Studentin an der Universität Münster, die auf Anfrage als Planspielleiterin eingesetzt werden kann. „Beeindruckt hat mich, wie schnell die Schülerinnen und Schüler ihre Rollen angenommen haben. Ein Thema, das im Unterricht schnell abstrakt wirkt, wurde durch das Planspiel plötzlich mit Leben gefüllt“, berichtet Lepski.
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WWL bringt Planspiel zu Demokratie und internationaler Verantwortung an Schulen | WWL
